Эвристическая игра – это синтез игры и эвристического обучения.
И если игра – это эмоциональная форма, внешний мотиватор, то эвристический компонент – это глубина и мотиватор внутренний.В своём синтезе игра и эвристика могут привести к достижению максимальных результатов не только в когнитивной плоскости обучения, но и метакогнитивной – рефлексивной.
Погружение в эвристическую игру, её проживание, – это способ активизировать не только когнитивный потенциал учащихся, но и эмоциональный, социальный аспекты (в том числе преодоление того, что в англоязычной терминологии звучит как communication gap). Такой баланс включения внутреннего и внешнего позволяет добиться выхода за собственные пределы, что и приведет к достижению цели любой эвристической игры – самореализации учеников.
